Dyslexie : les terminaisons verbales qui se ressemblent (Module 8) New

« aimer », « aimé », « aimez », « aimais », « aimait » : ça se prononce presque pareil, mais ça s’écrit de cinq façons différentes. C’est l’un des plus grands pièges du français, et il revient à chaque rédaction.

Ce module installe des tests de remplacement qui tranchent à coup sûr. Le plus puissant : pour savoir si un verbe se finit en -er ou -é, remplace-le par « vendre » ou « vendu ». Si « vendre » sonne juste, c’est l’infinitif (-er). Si « vendu » sonne juste, c’est le participe (-é). Imparable.

Ce que tu vas travailler

Le piège -er / -é (infinitif ou participe), l’imparfait -ais/-ait/-aient face au participe -é, le -ez de « vous », et les confusions on/-ont. À chaque fois avec un test concret, pas une règle abstraite.

Un test concret plutôt qu’une règle

« Pour un cerveau dys, une règle abstraite est difficile à appliquer vite. Un test concret transforme la règle en geste simple, presque mécanique. » — Dr Sophie Marchand. C’est exactement ce qui soulage la mémoire pendant qu’on écrit.

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Ces ressources sont gratuites. Elles complètent — mais ne remplacent pas — un suivi logopédique. En Suisse romande : ADSR.


La série « Français & dyslexie » (10 modules)

👉 Étape suivante : Module 9 — L’accord du participe passé. Le gros morceau : une méthode pas à pas pour le participe passé.

Niveau fondamental (les bases) :

Niveau avancé (vers l’autonomie en rédaction) :

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